AUDIODESCRIÇÃO

Audiodescrição é uma ferramenta da tecnologia assistiva a serviço da inclusão. Veio para facilitar o entendimento das pessoas com deficiência visual.

http://blogs.estadao.com.br/vencer-limites/sao-paulo-tem-teatro-de-graca-com-audiodescricao/

Definição de audiodescrição

A audiodescrição é um recurso de acessibilidade que amplia o entendimento das pessoas com deficiência visual em eventos culturais, gravados ou ao vivo, como: peças de teatro, programas de TV, exposições, mostras, musicais, óperas, desfiles e espetáculos de dança; eventos turísticos, esportivos, pedagógicos e científicos tais como aulas,seminários, congressos, palestras, feiras e outros, por meio de informaçãsonora.

(Lívia Motta)

A audiodescrição veio para proporcionar um verdadeiro conforto, para mim e para quem estiver me acompanhando. Eu ouço, eu vejo, eu sinto as mesmas emoções que os outros e no mesmo tempo dos outros. E, ao final do evento, posso discutir e comentar com as mesmas informações que os outros tiveram.

(Antonio Carlos Barqueiro – Laramara

Cartaz de divulgação de teatro

Um cartaz com uma cama de madeira ao ar livre, aos pés dessa cama há  três crianças sentadas cobertas com um lençol branco de bolas pretas, uma  das crianças tem uma lanterna acesa na mão. O céu é azul escuro com uma parte mais clara por causa da luz da lanterna,  estrelas brilham na parte mais escura e um urso marrom de pelúcia dormindo encaixadinho na meia lua. No céu há uma escrita com a pergunta: Quem tem medo do escuro?

O professor descreve o cartaz, contorna com alto relevo a cena e levanta novos questionamentos como: Que cartaz é esse? Quem são essas crianças? O que estão fazendo? Quais são os sentimentos envolvem essas crianças?E você tem medo de alguma coisa?Por que?

 Propor atividades  que envolva  todos os alunos da sala. 

Atividades para alunos com DI

Estes jogos são para desenvolver a coordenação motora e o raciocínio da criança

Jogo do palhaço
É feito com garrafa descartável e EVAs de várias cores.
Pode ser jogado com bolas ou fichas como aparece na foto. Nas fichas contém o valor de cada uma e conforme a criança vai acertando, vai contando sua pontuação.



Jogo dos pinguins
Confeccionei utilizando isopor, EVAs e cola quente. Enumerei cada um deles.
A criança joga a bolinha e marca sua pontuação. Por último soma e vê quem fez mais pontos. Eles amam esse jogo. 



                                                         Quebra cabeça adaptado
Feito com um cartaz grande onde foi colado papelão atrás. Riscado e recortado em tamanho grande para ficar fácil de manusear.

Atividade para deficiente intelectual

Quadro imantado

O quadro imantado é feito de placa me metal. Esta  reutilizei, é uma parte de um forno que provavelmente iria para o lixo.confeccionei juntamente com alguns aluno figuras de pessoas, animais, plantas, veículos e outros. Colei imã atrás, fiz a mesma coisa com o alfabeto móvel.

Atividades que podem ser trabalhadas neste quadro:

- As crianças escolhem as figuras que vão utilizar para contar sua história.

- Escrevem a primeira letra do nome da figura, ou o nome inteiro, frases e pequenos textos como: Escrita da história contada, parlendas, trava línguas e outros.

- Organizar frases e pequenos textos conhecidos e  fatiados.

Desenvolvimento cognitivo , da linguagem  e coordenação motora.

TESOURA ADAPTADA

Tesoura comum que é modificada através da colação de um arame revestido de borracha no local onde são colocados os dedos, fazendo com que ela permaneça aberta e facilite o movimento de recorte para alunos com problemas motores nas mãos.

Pode ser trabalhado em grupo, uma criança segura a folha a ser cortada e o aluno com problemas flexiona o arame conduzindo o corte. Ou individual quando o problema não é motor, e sim a falta de uma das mãos. Nesse segundo caso ele poderá segurar a folha com a mão e flexionar  o arame com o outro braço. O aluno poderá flexionar o arame com algumas  partes do corpo como: queixo, ombro, joelho, pé.        

                      

AEE FECHAMENTO

AEE_FECHAMENTO

O professor do AEE  deve trabalhar com os alunos com necessidades especiais educativas de forma que venha proporcionar o aprendizado de fato,  propor atividades para desenvolver a capacidade e potencialidades desses alunos. O professor do AEE deve também confeccionar  materiais de apoio que venha facilitar o aprendizado do aluno. Deve orientar o professor de sala regular de como trabalhar com esses alunos, manter contato com a professora e outros profissionais envolvidos com o aluno. Através do estudo de caso a professora do AEE, juntamente com a professora de sala deve desenvolver atividades que venha facilitar o aprendizado do aluno, pois descobrindo a raiz do problema, ficara mais fácil de solucionar o problema.

EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Estamos vivendo em um tempo que se fala muito em inclusão, mas será que está realmente havendo inclusão? Podemos ver que a sociedade  ainda olha as pessoas com  deficiências com olhar de pena, pensando que são incapazes. Nas escolas profissionais estão despreparados para receber e trabalhar com tais alunos. De acordo com o Seminário Internacional do Consórcio da Deficiência e do Desenvolvimento (International Disability and Development Consortium - IDDC) sobre a educação inclusiva, realizado em março de 1998 em Agra, na Índia, um sistema educacional só pode ser considerado inclusivo quando abrange a definição ampla de alguns conceitos, nos seguintes termos:²Vou citar apenas um que é  Reconhecer que todas as crianças podem aprender  independente da sua  deficiência veja os outros no site que pesquisei:

                                                                                  http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/politica.pdf

LINK DOS DOCUMENTOS LEGAIS QUE DEFINEM A EDUCAÇÃO ESPECIAL

http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf

http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/rceb004_09.pdf

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2011/Decreto/D7611.htm

EDUCAÇÃO ESPECIAL

Você  que gosta de trabalhar com “EDUCAÇÃO ESPECIAL”,  que deseja  informações nessa área,  vou lhe direcionar aos endereços sobre diversas  coletâneas voltadas para esse tema.

É uma ótima coleção de livros que foram desenvolvidos na versão 2010/2011, do curso AEE 2013, numa parceria entre UFC e MEC. Que é encontrada  no formato digital,  pode ser acessado  no site da SECADI.

Clique no endereço abaixo e siga as orientações:

http://portal.mec.gov.br

• Localize SECADI entre as SECRETARIAS listadas no lado direito do Portal

• Clique no botão PUBLICAÇÕES

• Clique no link EDUCAÇÃO ESPECIAL

• Encontre vários materiais disponíveis para leitura e pesquisa. Localize:

Coleção "A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar"

Cada fascículo pode ser baixado no computador pessoal clicando sobre o mesmo com o botão direito do mouse e, depois, descompactando. Para descompactá-lo, localize o arquivo que foi baixado em seu computador (extensão.zip) e clique sobre o mesmo com o botão direito do mouse, opção EXTRAIR TUDO.

Será disponibilizada a versão em PDF e em MEC DAYSE. Ao todo são dez fascículos:

Fasc_01_-_A_escola_comum_inclusiva

Fasc_02_-_O_AEE_para_alunos_com_deficiência_intelectual

Fasc_03_-_Os_alunos_com_deficiência_visual_baixa_visão_e_cegueira

Fasc_04_-_Abordagem_bilíngue_na_escolarização_de_pessoas_com_surdez

Fasc_05_-_Surdocegueira_e_deficiência_múltipla

Fasc_06_-_Recursos_pedagógicos_acessíveis_e_comunicação_aumentativa

Fasc_07_-Orientação_e_mobilidade,_adequação_postural_e_acessibilidade

Fasc_08_-_Livro_Acessível_e_informática_acessível

Fasc_09_-_Transtornos_globais_do_desenvolvimento

Fasc_10_-_Altas_habilidades_-_Superdotação

A importância do estudo à distância

O estudo à distancia tem facilitado a minha vida quanto ao aprendizado. Pois antes se quiséssemos estudar teríamos que nos deslocar de nosso município até um município polo, isso ainda acontece só que agora temos a opção e a  oportunidade de estudar a distancia onde  nos leva a aprender ainda mais, pois exige compromisso de buscar sanar dificuldades em todas as áreas, tanto acadêmico, quanto tecnológico.

         Tenho muita dificuldades em lidar com o computador, mas creio que é praticando que aprendemos e a educação on-line tem me desafiado a isso. É importante a interação com os colegas para melhor aprendizado.